Basée sur des entrevues, de groupes-focus et d'une immersion pédagogique au Sénégal, des écarts pédagogiques sont notés entre le système collégial canadien et les réalités vécues par les personnes étudiantes formées dans un système éducatif différent. Des enjeux de transition sont observés par la très grande majorité des personnes étudiantes débutant des études supérieures. Toutefois, les enjeux sont accrus lorsque la personne étudiante est confrontée à un système éducatif pour lequel elle a peu de références. Les défis rencontrés sont variés (méthodes d'enseignement et d'évaluation, les rôles enseignants, le métier étudiant, etc.). Pour soutenir les transitions de chaque personne étudiante, une équipe enseignante développe des outils explicitant les attentes du milieu éducatif par le biais d’une situation immersive, de capsules vidéo, d’un site web et d’un programme de mentorat. Notre intervention se veut une co-construction de la compréhension des obstacles et défis et prévoit la présentation des outils en développement.